Japonais – Lilate – En individuel – 5391

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 📋 Compte rendu formateur – Langue japonaise Profil de l’apprenant Elle exerce depuis de nombreuses années dans le secteur de la recherche pharmaceutique, en qualité de chimiste. Son expérience professionnelle solide et son expertise technique constituent un socle particulièrement pertinent pour développer un projet linguistique à dimension professionnelle. Elle envisage d’intégrer la langue japonaise dans deux axes principaux de son projet d’évolution : La collaboration scientifique internationale : elle pourrait être amenée à échanger avec des laboratoires, centres de recherche ou équipes japonaises, notamment pour des projets impliquant des analyses, des échanges techniques ou des interprétations de données. La maîtrise du japonais renforcerait sa capacité à communiquer de manière plus efficace et autonome dans ces contextes. Le développement d’une activité complémentaire : elle pourrait envisager des prestations ponctuelles d’accompagnement, de formation, de conseil ou d’assistance auprès d’un public japonais, en lien direct avec ses compétences scientifiques. La langue japonaise deviendrait alors un outil facilitant l’accès à de nouvelles opportunités professionnelles parallèles à son activité principale. Ces deux orientations structurent clairement son projet linguistique et justifient l’intérêt d’un apprentissage ciblé, progressif et orienté vers des usages opérationnels. Disponibilités et organisation Formation 100 % à distance, en visioconférence. Durée prévisionnelle : jusqu’à fin août. Rythme : 1 heure de cours par semaine. Plage horaire souhaitée : entre 12h00 et 14h00, du lundi au vendredi. Niveau linguistique et besoins L’apprenant présente un niveau A1, correspondant aux premières bases : repères élémentaires, mais manque de structure, de vocabulaire étendu et de fluidité à l’oral. Ses besoins prioritaires portent sur : l’assimilation des structures fondamentales : syntaxe, particules, conjugaisons simples ; le développement du vocabulaire usuel et courant, nécessaire aux interactions quotidiennes ; l’amélioration de la compréhension orale en situations simples ; le renforcement de la prononciation et de la confiance à l’oral ; une progression axée sur la pratique et l’usage concret. Projet professionnel L’apprentissage du japonais répond à plusieurs objectifs professionnels : développer une capacité d’échange de base avec des interlocuteurs japonais ; soutenir d’éventuelles collaborations scientifiques et techniques ; favoriser une évolution ou une diversification professionnelle incluant des interactions internationales ; acquérir une compétence linguistique valorisable dans son environnement de travail. Objectifs professionnels À moyen terme, la bénéficiaire vise un niveau A2/B1, permettant de : tenir des échanges simples en contexte professionnel ; comprendre et produire des phrases courtes liées à ses besoins opérationnels ; lire et comprendre des supports élémentaires ; communiquer avec davantage d’aisance et d’autonomie. Axe pédagogique recommandé Le formateur préconise : un travail structuré et progressif sur les bases grammaticales et la logique de la langue ; des séances fortement orientées vers l’oral, la répétition guidée et les mises en situation ; un enrichissement régulier du vocabulaire général, puis progressivement professionnel ; l’utilisation de supports visuels, audio et exercices concrets pour favoriser l’intégration durable ; un suivi continu permettant une montée en compétence progressive. 🔎 Autre personnalisation La bénéficiaire souhaite travailler essentiellement l’oral dès le démarrage. Elle exprime le besoin d’être accompagnée par un formateur français bilingue, afin de faciliter les explications et les comparaisons linguistiques. Le parcours commencera par un travail structuré autour d’un vocabulaire général, usuel et courant, avant d’intégrer des contenus plus spécifiques.

Remarques spécifiques pour le formateur : elle a une préférence pour un apprentissage centré sur l’oral, pratique et immersif. Elle souhaite un suivi personnalisé et flexible, adapté à son emploi du temps. Le parcours commencera par un travail structuré autour d’un vocabulaire général, usuel et courant, avant d’intégrer des contenus plus spécifiques.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/12Hvs25T0fFtLHIBdF-GU-rrCW9bNKlZVqCoNYbLwgbI