Anglais – TOEIC – En individuel – 5636

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : La stagiaire souhaite renforcer ses compétences en anglais oral professionnel afin de pouvoir : Intervenir efficacement lors de cours, conférences et événements professionnels en anglais, notamment auprès d’un public évoluant dans des parcours anglophones. Tenir un discours professionnel et commercial structuré, incluant la prise de parole en public, l’argumentation et la posture d’experte. Développer un vocabulaire professionnel et sectoriel en lien avec son activité dans le domaine de l’artisanat d’exception (savoir-faire, porcelaine, verrerie/cristallerie, art de la table).L’objectif principal de la formation est d’atteindre une expression orale fluide, crédible et adaptée à des contextes professionnels à forte visibilité. Niveau actuel et contexte Niveau estimé : B1.1 (issu d’un test de positionnement et validé par la stagiaire).Contexte professionnel : activité dans le secteur de l’artisanat d’exception, avec des interventions prévues en tant qu’experte lors de conférences et salons professionnels internationaux. Pratique actuelle de l’anglais :Niveau satisfaisant à l’écrit. À l’oral, communication possible mais manque de fluidité et de spontanéité. Faible pratique orale régulière ces dernières années, avec seulement quelques prises de parole ponctuelles. Attentes spécifiques (format, méthode, priorités)Priorité forte à l’oral : développement de la fluidité, de la spontanéité et de la confiance à l’oral. Besoin d’un enrichissement lexical et de structures de phrases plus élaborées pour améliorer la qualité du discours oral. Souhait de consolider les bases linguistiques structurantes (vocabulaire courant, grammaire, conjugaison), dans une logique fonctionnelle au service de l’expression orale. Échéance professionnelle : événements prévus en juin.→ Démarrage souhaité de la formation début mars. Préférence pédagogique : formateur natif anglophone, afin de favoriser l’immersion. Disponibilités : principalement en journée, avec une préférence pour les matinées ; davantage de disponibilité certains jours de semaine. Aucun besoin d’adaptation spécifique déclaré. Compte rendu pour formateur Brief pédagogique & mission Profil & niveau Apprenante adulte, niveau B1.1 confirmé .Bon socle à l’écrit. Oral fonctionnel mais peu automatisé, avec des hésitations fréquentes. Reprise après une période de faible pratique nécessitant un travail de réactivation et d’automatisation. Objectifs pédagogiques (priorisés)Prise de parole professionnelle Interventions en anglais lors de conférences et de cours. Travail sur la structure du discours, la clarté, les transitions, l’illustration par des exemples et la posture d’experte .Fluidité et spontanéité Réduction des temps d’hésitation. Amélioration de la capacité à s’exprimer sans recherche excessive de mots. Enrichissement lexical ciblé Lexique métier : artisanat d’exception, savoir-faire, porcelaine, cristal, art de la table. Lexique professionnel et commercial : présentation, valeur ajoutée, différenciation, argumentation. Consolidation linguistique orientée oral Grammaire et conjugaison abordées de manière fonctionnelle. Travail sur les structures fréquentes, reformulations, connecteurs logiques et “chunks”. Contraintes & modalités de la mission Échéance opérationnelle : juin.→ Démarrage souhaité début mars, avec un rythme soutenu recommandé. Disponibilités : principalement en matinée, certains jours de semaine, avec flexibilité possible. Préférence : formateur natif anglophone, avec une pédagogie adaptée à un niveau B1+ (scaffolding, correction ciblée).Besoins spécifiques : aucun signalé. Pistes pédagogiques recommandées Simulations régulières :Mini-conférences (3–5 minutes puis 8–10 minutes).Séances de questions/réponses .Travail de reformulation et gestion de questions complexes. Travail sur le discours professionnel : Elevator pitch. Présentation de savoir-faire et de processus .Storytelling professionnel (qualité, héritage, craftsmanship).Routines de fluidité :Shadowing. Drills sur connecteurs. Paraphrase et expressions de gestion du temps de réflexion. Correction linguistique : Priorité à l’intelligibilité et aux erreurs récurrentes. Corrections intégrées sans rupture excessive du flux oral. PI immersion linguistique : souhait d’un formateur natif pour favoriser l’exposition naturelle à la langue. Approche “oral-first” : priorité donnée à la prise de parole, à l’aisance et à la performance à l’oral. Flexibilité du planning : adaptation aux contraintes d’une activité professionnelle indépendante, avec préférence pour les créneaux matinaux. Sensibilité au format de formation : importance d’un encadrement pédagogique clair, avec une attention particulière au rapport heures / coût. Temporalité de décision : décision finale attendue après un point de suivi planifié.

Formateur natif souhaité : Oui

Remarques spécifiques pour le formateur : Améliorer l’anglais oral pour intervenir en cours et conférences en anglais (public d’étudiants, parcours en anglais).Être capable de tenir un discours professionnel et commercial (prise de parole, argumentation, aisance).Développer un vocabulaire professionnel/sectoriel lié à son activité (artisanat d’exception, savoir-faire, art de la table).
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1T1IqBOR0miFcdoGGMEzkiRls177YFLGewIWI_UfwMlw