Anglais – TOEIC – En individuel – 5699

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 1 – Objectifs exprimés par la cliente :
La cliente souhaite développer ses compétences en anglais dans un cadre strictement professionnel. L’objectif principal est de réactualiser et renforcer ses compétences linguistiques afin de pouvoir accompagner des groupes dans le cadre de voyages formation organisés par sa structure, notamment dans un environnement médical.
Elle souhaite être en capacité de :
Converser aisément en anglais dans un contexte professionnel.
Interagir avec des groupes lors de déplacements à l’international.
Gagner en fluidité et en aisance à l’oral.
Obtenir une certification reconnue (TOEIC) afin de valoriser son niveau d’anglais dans un contexte professionnel. Niveau actuel et contexte :
La cliente a réalisé un test de positionnement qui l’a située entre A2 et B1, avec un résultat confirmé à B1 (niveau intermédiaire selon le CECRL).
Elle indique comprendre correctement les textes écrits et les supports audio, sans avoir besoin de multiples écoutes. En revanche, elle identifie une difficulté importante en expression orale : formulation de phrases, fluidité et spontanéité à l’oral. Elle mentionne également des bases grammaticales fragiles, parfois acquises de manière intuitive plutôt que maîtrisées.
Professionnellement, elle évolue dans le secteur de l’enseignement / formation. Elle pratique peu l’anglais à l’oral dans son quotidien professionnel actuel, ce qui explique son manque d’aisance en production orale. Attentes spécifiques :
La cliente souhaite :
Une formation sur 9 mois (au lieu de 12 initialement envisagés), pour des raisons d’organisation professionnelle.
Un démarrage à partir de mi-mars, avec une fin de parcours d’ici la fin de l’année.
Un rythme d’environ 1 heure par semaine.
Une formation incluant des cours particuliers (33h prévues), du e-learning et la possibilité de participer à des cours collectifs.
Une préparation à la certification TOEIC, qu’elle valide comme étant plus pertinente dans un contexte professionnel.
En termes de disponibilités :
Principalement les lundis (journée entière possible).
Éventuellement sur le créneau du midi (12h-14h).
Possibilité ponctuelle le vendredi après-midi.
Sa priorité pédagogique est clairement l’expression orale et la capacité à converser en situation professionnelle. 2 – Compte rendu pour formateur
Compte rendu pour formateur
Profil de l’apprenante :
Niveau estimé : B1 (intermédiaire).
Bonne compréhension écrite et orale.
Difficultés marquées en expression orale (manque de fluidité, difficulté à structurer spontanément des phrases).
Bases grammaticales à consolider.
Secteur : enseignement / formation.
Objectif de la mission :
Accompagner l’apprenante dans le développement de ses compétences en anglais professionnel, avec un focus prioritaire sur :
L’expression orale fluide et structurée.
Les mises en situation professionnelles (accompagnement de groupes à l’international).
La consolidation des bases grammaticales en contexte.
La préparation au TOEIC (certification à distance en fin de parcours). Modalités de formation :
Durée : 9 mois.
Volume : 33h de cours particuliers.
Rythme souhaité : environ 1h par semaine.
Démarrage prévu : à partir du 17 mars Fin estimée : fin d’année 2026.
Modalités : 100 % à distance (visioconférence + e-learning).
Disponibilités :
Lundi : journée entière (priorité).
Créneaux possibles : midi (12h-14h).
Optionnel : vendredi après-midi.
Recommandations pédagogiques :
Mettre en place des jeux de rôle et simulations professionnelles (accompagnement de groupes, échanges informels et formels).
Travailler la structuration des phrases à l’oral (automatismes syntaxiques).
Revoir la grammaire de manière contextualisée et fonctionnelle.
Introduire progressivement des entraînements TOEIC (compréhension et stratégie).
Encourager la prise de parole régulière pour développer confiance et spontanéité. 3 – Quelle autre personnalisation aimeriez-vous apporter à votre formation ?
La cliente souhaite :
Une formation flexible, adaptable à son agenda professionnel.
La possibilité d’ajuster les créneaux si nécessaire.
Un programme sur mesure défini après échange avec le formateur.
Un accompagnement individualisé, incluant un coach de suivi pédagogique.
Un passage du TOEIC à distance en fin de parcours.
Elle accorde une importance particulière à l’adaptation du contenu à ses besoins professionnels réels et à un accompagnement progressif vers plus d’aisance à l’oral.

Formateur natif souhaité : Oui

Remarques spécifiques pour le formateur : Eventuellement le vendredi après-midi aussi.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1wUZ-R99qcjq72p0ks8xwe8-lEtsVX3ZreGZYsJSSn5o