Anglais – English 360 – En individuel – 5712

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 1. Contexte professionnel et situation actuelle Le stagiaire exerce actuellement les fonctions de responsable des travaux immobiliers et de la sécurité au sein de la Caisse d’Épargne. Dans le cadre de ses missions, il est régulièrement amené à collaborer avec des interlocuteurs européens, notamment des fournisseurs et partenaires spécialisés dans la sécurité des biens et des personnes. Son environnement professionnel évolue vers des échanges de plus en plus internationaux, en particulier lors de salons professionnels et de rencontres sectorielles où l’anglais constitue la langue de communication principale. Déjà engagé dans une démarche de formation, il suit actuellement un parcours en anglais et souhaite souscrire à une formation complémentaire dans le même domaine afin d’approfondir ses compétences et accélérer sa progression linguistique dans une logique de perfectionnement professionnel. Cette demande s’inscrit donc dans une dynamique active de montée en compétences déjà amorcée. 2. Niveau linguistique et besoins identifiés Le niveau actuel est estimé à A2 (utilisateur élémentaire avancé). Le bénéficiaire possède : des bases grammaticales et lexicales fonctionnelles ; une compréhension écrite correcte dans des situations simples ; une familiarité avec l’anglais acquise notamment par auto-apprentissage (applications numériques). Cependant, plusieurs axes de progression demeurent nécessaires : manque d’aisance à l’oral ; difficulté à s’exprimer spontanément en situation réelle ; compréhension orale limitée lors d’échanges professionnels rapides ; manque de fluidité et de confiance dans l’interaction. L’objectif prioritaire est donc le développement des compétences orales opérationnelles, directement transférables dans son contexte professionnel. 3. Projet professionnel et finalité de la formation Le projet professionnel est clairement défini et directement relié aux responsabilités actuelles du bénéficiaire. À court terme, la formation vise à lui permettre de : communiquer plus efficacement avec des partenaires internationaux ; participer activement à des salons professionnels spécialisés ; échanger avec des fournisseurs étrangers sans intermédiaire linguistique ; comprendre des présentations techniques et discussions professionnelles en anglais. À moyen et long terme, l’objectif est d’atteindre un niveau B1 puis B2, permettant : de conduire des échanges professionnels autonomes ; d’expliquer des projets techniques et organisationnels ; de négocier ou coordonner des actions avec des interlocuteurs internationaux ; de renforcer sa légitimité professionnelle dans un environnement européen. Cette montée en compétences linguistiques constitue un levier d’évolution professionnelle, favorisant une meilleure autonomie dans ses missions et une adaptation aux enjeux internationaux croissants de son poste. La démarche s’inscrit ainsi dans une logique de perfectionnement continu, et non de découverte de la langue. 4. Modalités pédagogiques et attentes de personnalisation Compte tenu de son activité salariée à temps plein, la formation doit s’intégrer durablement dans son organisation professionnelle. Les attentes principales sont : formation 100 % à distance en visioconférence ; créneau fixe compatible avec son emploi du temps (mercredi soir à 19h) ; rythme régulier sans surcharge de travail ; forte orientation vers la pratique orale ; individualisation du parcours selon la progression réelle ; accompagnement par un formateur dédié ; accès à une plateforme e-learning moderne en complément des cours. Une flexibilité organisationnelle est attendue afin d’adapter ponctuellement le rythme de formation selon les contraintes professionnelles. À plus long terme, le bénéficiaire envisage également l’apprentissage d’une seconde langue (espagnol), confirmant une démarche durable de développement des compétences linguistiques. ✅ Synthèse La demande concerne une formation de perfectionnement en anglais destinée à accompagner une évolution professionnelle déjà engagée. Le bénéficiaire, actuellement niveau A2, souhaite poursuivre sa progression vers un niveau B1/B2 afin de gagner en aisance orale et en autonomie dans ses interactions professionnelles internationales. La formation recherchée doit être flexible, individualisée et fortement orientée vers des mises en situation concrètes liées à son métier.

Remarques spécifiques pour le formateur : Il privilégie, dans un premier temps, une spécialisation axée sur un vocabulaire usuel et courant afin de consolider ses bases et de gagner en aisance dans les échanges du quotidien.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1OqTcwf7lQYNGZ0PrOIvcLGK2geS9pxOFhN4Q3TUIV74