Anglais – LILATE – En individuel – 6019

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l’écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Remarques spécifiques pour le formateur : Elle souhaite, dans un premier temps, se spécialiser dans l’acquisition d’un vocabulaire usuel et courant afin de pouvoir communiquer efficacement dans les situations du quotidien, gagner rapidement en autonomie et développer des bases solides avant d’aborder progressivement un vocabulaire plus spécifique lié à son environnement professionnel et à son projet de reconversion professionnelle.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/149CKjQFmFw8CVx7Ub48z_nl8YvUkJV79Yo68aqC5gvI

Compte rendu de l’entretien :

Analyse de la demande – Projet professionnel (chambre d’hôtes + langues)

1. Contexte et projet professionnel

La personne évoque un projet de création ou développement d’une activité de location de chambres d’hôtes sur place, à domicile, avec une orientation claire vers une clientèle étrangère.

Le projet s’inscrit dans une logique de reconversion professionnelle progressive, avec une activité complémentaire ou principale centrée sur l’accueil touristique.

Les langues étrangères sont identifiées comme un levier essentiel :

Anglais : indispensable pour l’accueil et la communication internationale

Espagnol : langue complémentaire pertinente en fonction de la clientèle touristique

Le projet est cohérent avec une zone à potentiel touristique, avec une fréquentation étrangère régulière.

2. Compte rendu formateur / analyse pédagogique

Le besoin en formation est directement lié à une mise en situation professionnelle concrète :

Utilisation de l’anglais et de l’espagnol dans un cadre d’accueil, d’échanges simples et de gestion de séjour

Objectif de montée en compétence vers un niveau A1/A2 puis progression vers B1 fonctionnel

Priorité donnée à la communication orale (accueil, renseignements, gestion des demandes clients)

L’approche pédagogique recommandée est :

Apprentissage progressif et opérationnel

Mise en situation (dialogues, accueil client, situations de réservation)

Acquisition d’automatismes pour des échanges simples du quotidien touristique

3. Autres personnalisations (vocabulaire, rythme, approche pédagogique)

Vocabulaire ciblé :

Accueil client

Réservation / séjour / disponibilité

Informations touristiques

Services et hébergement

Demandes simples en anglais et espagnol

Rythme de formation :

Séances régulières recommandées (type 2 fois 1h30 ou 3 séances d’1h/semaine selon disponibilité)

Progression sur une durée de formation permettant l’assimilation (environ 2 à 3 mois par langue selon volume horaire)

Approche pédagogique adaptée :

Approche communicative orientée terrain

Simulations de situations réelles de chambre d’hôtes

Priorité à l’expression orale et à la compréhension

Travail sur la confiance à l’oral avec clientèle étrangère

Synthèse

Le projet de chambre d’hôtes constitue une finalité professionnelle claire et réaliste, nécessitant des compétences linguistiques fonctionnelles en anglais et espagnol. La formation doit être centrée sur l’usage concret en situation d’accueil touristique, avec une montée en compétence progressive et pragmatique.