LSF – LILATE – En individuel – 6080

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, la compréhension

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 1. Contexte et projet professionnel La stagiaire exerce en tant que monitrice éducatrice au sein d’une structure associative et anime régulièrement des ateliers de Langue des Signes Française. Dans le cadre de ses fonctions, la LSF constitue un outil de communication essentiel pour accompagner les publics concernés, favoriser leur inclusion et assurer la qualité des échanges dans un environnement éducatif et social. Disposant déjà d’une solide expérience de terrain ainsi que de plusieurs formations antérieures en LSF, elle souhaite aujourd’hui renforcer ses compétences afin d’atteindre un niveau avancé. Son niveau actuel est estimé à B2.5 et son objectif est d’accéder au niveau C1 afin de gagner en aisance, en précision et en fluidité dans l’ensemble de ses interactions professionnelles. Cette démarche s’inscrit dans une volonté de perfectionnement professionnel permettant de : consolider les acquis linguistiques déjà maîtrisés ; développer une communication plus fluide et spontanée ; améliorer la richesse lexicale et la précision des productions signées ; renforcer les capacités d’analyse et de compréhension des échanges complexes ; gagner en naturel dans les interactions professionnelles et pédagogiques ; perfectionner les compétences nécessaires à l’animation d’ateliers et à l’accompagnement des publics ; maintenir un niveau de pratique élevé cohérent avec les exigences de son métier. La formation représente ainsi un véritable levier de développement professionnel et de montée en compétences dans un domaine directement lié à son activité quotidienne. 2. Compte rendu formateur / Analyse pédagogique L’échange met en évidence un profil expérimenté disposant déjà d’un niveau avancé en LSF (B2.5). La stagiaire utilise la langue des signes dans son environnement professionnel et bénéficie d’une expérience significative dans l’animation d’ateliers et l’accompagnement éducatif. Les compétences actuellement maîtrisées permettent : de comprendre des échanges variés et relativement complexes ; d’interagir avec aisance dans la plupart des situations professionnelles ; de mobiliser un vocabulaire étendu et adapté au contexte éducatif ; d’assurer des échanges fluides avec les publics accompagnés ; d’animer des activités nécessitant l’utilisation régulière de la LSF. Les axes de progression identifiés concernent principalement : l’atteinte d’un niveau de maîtrise avancé de type C1 ; le perfectionnement de la fluidité et de la spontanéité des échanges ; l’enrichissement du vocabulaire spécialisé ; l’amélioration de la précision linguistique et gestuelle ; le développement des capacités d’argumentation et d’expression nuancée ; le renforcement de la compréhension de discours complexes et soutenus ; l’optimisation de l’aisance dans les situations professionnelles exigeantes. La stagiaire présente un profil particulièrement favorable à une progression rapide grâce à : une forte motivation professionnelle ; une pratique régulière de la LSF ; une expérience concrète du terrain ; une bonne autonomie dans l’apprentissage ; une volonté affirmée de perfectionnement. La formation devra privilégier une approche orientée vers le perfectionnement, la pratique intensive et les mises en situation avancées afin de favoriser l’atteinte du niveau C1. 3. Personnalisation et axes pédagogiques recommandés La formation devra être construite autour d’un programme de perfectionnement adapté à un niveau avancé et centré sur les besoins professionnels de la stagiaire. Les recommandations pédagogiques incluent : des séances principalement axées sur la pratique active et l’échange ; des mises en situation professionnelles liées à l’accompagnement éducatif et à l’animation d’ateliers ; un travail approfondi sur la fluidité, la spontanéité et la précision des productions signées ; l’enrichissement du vocabulaire spécialisé du secteur médico-social et éducatif ; des exercices favorisant l’expression argumentée et la communication complexe ; des activités de compréhension avancée et d’analyse de discours ; des simulations de situations professionnelles réelles ; un accompagnement individualisé permettant de cibler les axes de progression vers le niveau C1 ; des supports pédagogiques évolués favorisant l’autonomie et la consolidation des acquis. Compte tenu de ses contraintes professionnelles, la stagiaire privilégie des cours en semaine avec une disponibilité variable selon son planning. La formation devra donc conserver une grande souplesse organisationnelle afin de permettre un positionnement flexible des séances tout en garantissant une progression régulière et efficace vers l’objectif C1.

Remarques spécifiques pour le formateur : La formation devra être construite autour d’un programme de perfectionnement adapté à un niveau avancé et centré sur les besoins professionnels de la stagiaire.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1X7TGmb1GrpWw8NSD-PK3fPg6NWxgZW3fbMcp-Iw2Gwo