LSF – LILATE – En individuel – 6336

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, la compréhension

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : Certification obligatoire en fin de formation : LILATE
Objectif : Je souhaite acquérir des savoirs de base et des compétences clés Contexte professionnel
L’apprenante souhaite développer des compétences en Langue des Signes Française (LSF) afin de les mobiliser dans son activité professionnelle. Son établissement accueille régulièrement des élèves sourds ou malentendants et elle souhaite améliorer la communication avec ces élèves ainsi qu’avec leurs familles, tout en favorisant leur inclusion. Son objectif est également de pouvoir sensibiliser et transmettre progressivement des notions de LSF à ses propres élèves. Motivations et besoins durant la formation Acquérir les fondamentaux de la LSF (alphabet, vocabulaire, syntaxe, expressions faciales et communication).
Développer les compétences nécessaires pour communiquer avec des élèves sourds ou malentendants et leurs familles dans un contexte scolaire.
Concevoir progressivement des supports pédagogiques réutilisables dans son activité d’enseignement.
Préparer la certification LILATE afin de valoriser ses compétences dans le cadre de son projet professionnel. Informations importantes pour le formateur Adapter la progression à un public totalement débutant avec une approche progressive et très pratique.
Privilégier les mises en situation concrètes en lien avec le contexte scolaire et l’inclusion des élèves.
Fournir des exercices permettant un entraînement entre les séances ainsi que des supports pédagogiques réutilisables.
Prévoir une organisation flexible des séances afin de s’adapter aux contraintes professionnelles de l’apprenante.

Remarques spécifiques pour le formateur : Plan de séquençage proposé : https://docs.google.com/document/d/1knSqsW9YdZAZIjV5ynAvBS4Ej5FGaKK2ajBLgg7JMJg/edit?tab=t.0