LSF – LILATE – En individuel – 6683

Description de la mission

VOTRE MISSION

Vous intervenez en tant que formateur indépendant pour le centre de formation Clic Campus et accompagnez le stagiaire selon ses objectifs et besoins professionnels.

Un plan de formation personnalisé est mis à votre disposition pour vous guider dans l’accompagnement du stagiaire.

Les cours allient théorie et pratique : vocabulaire, grammaire, expression et compréhension orales et écrites.

Autonomie, pédagogie, écoute et adaptation sont essentielles au bon déroulement de la mission.

Compte rendu de l’entretien : Certification obligatoire en fin de formation : LILATE
Objectif : Je souhaite acquérir des savoirs de base et des compétences clés Contexte professionnel Fonction : non précisée – Secteur d’activité : social. L’apprenante souhaite reprendre et approfondir ses compétences en Langue des Signes Française (LSF) afin de pouvoir communiquer de manière simple et fonctionnelle avec les personnes rencontrées dans son environnement professionnel. Elle possède environ deux années d’expérience antérieure en LSF et son niveau actuel est A2.5, avec un objectif B1. Disponibilités : principalement en semaine après 16 h, idéalement les mardis et vendredis. Rythme prévu : 2 séances d’une heure par semaine. Motivation et besoins durant la formation
Réactiver les connaissances acquises précédemment et consolider les signes et le vocabulaire essentiels.
Développer une communication simple, pratique et directement utilisable dans son environnement professionnel.
Favoriser la mémorisation durable grâce à une progression structurée, concrète et par petites étapes.
Approfondir progressivement les compétences après consolidation des bases afin d’évoluer vers le niveau B1.
Informations importantes pour le formateur L’apprenante signale des difficultés d’apprentissage liées à une dyslexie et souhaite une pédagogie adaptée. Privilégier un formateur patient, calme et attentif à son rythme, en prévoyant davantage de répétitions, d’explications ou une présentation différente des notions lorsque nécessaire. Éviter les longues listes de vocabulaire et la multiplication des synonymes. Privilégier les démonstrations concrètes, la contextualisation, la répétition et un nombre limité de nouvelles notions à la fois, afin de favoriser leur assimilation et leur mémorisation.

Remarques spécifiques pour le formateur : Plan de séquençage proposé : https://docs.google.com/document/d/1CKk89Fp7pRtPR01oHWVKjqRNOt1q0KoDyt6f-x_qjPY/edit?tab=t.0