Anglais – English 360 – En individuel – 5598

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 1. Contexte et projet professionnel La stagiaire évolue actuellement dans le secteur des soins, au sein d’une institution, et s’inscrit dans une dynamique d’évolution professionnelle puisqu’elle est en cours de formation pour devenir formatrice. Cette évolution implique une mobilité accrue, la participation à des conférences, réunions, présentations professionnelles et des échanges avec des interlocuteurs pouvant s’exprimer en anglais. Dans ce contexte, la maîtrise de l’anglais représente un enjeu professionnel majeur, notamment pour : communiquer efficacement à l’oral dans des contextes professionnels variés, intervenir lors de réunions, conférences ou temps d’échange internationaux, gagner en aisance et en crédibilité lors de prises de parole, sécuriser sa posture professionnelle dans un environnement de plus en plus internationalisé. L’objectif professionnel clairement exprimé est de développer une compétence opérationnelle en anglais, principalement à l’oral, afin de pouvoir interagir sans dépendre d’outils de traduction automatisés, et d’accompagner sereinement son évolution de carrière. 2. Niveau linguistique et besoins identifiés La bénéficiaire se positionne sur un niveau débutant en anglais et exprime un manque de confiance important, notamment à l’oral. Les bases linguistiques sont jugées insuffisantes et peu mobilisables en situation réelle, ce qui génère un blocage dans les échanges. Les difficultés identifiées portent principalement sur : l’expression orale spontanée, la compréhension des échanges professionnels, la prononciation et l’accent, la capacité à structurer des phrases simples à l’oral, l’absence d’automatismes linguistiques. Les besoins prioritaires concernent : la reprise des fondamentaux de la langue anglaise (lexique, structures, syntaxe), le développement progressif de la compréhension et de l’expression orale, la fluidification des échanges dans des situations professionnelles concrètes, l’acquisition d’un vocabulaire professionnel ciblé, en lien avec le secteur des soins, du bien-être et de la formation, la capacité à rédiger des emails professionnels simples, en complément de l’oral. Un test de positionnement linguistique est nécessaire afin de confirmer précisément le niveau de départ (A1/A2) et d’adapter le parcours pédagogique de manière individualisée. 3. Attentes pédagogiques, organisation et compte rendu formateur Elle souhaite un parcours sur mesure, progressif et rassurant, avec un fort accent mis sur la pratique orale. L’objectif est de lever les blocages, renforcer la confiance et installer des automatismes durables. Modalités souhaitées : Cours particuliers en visioconférence, favorisant l’interaction et le temps de parole, Rythme progressif, avec un volume recommandé de 2 heures de cours par semaine, Disponibilités principalement en soirée, à partir de 18h, avec une flexibilité possible selon l’évolution de son emploi du temps, Formation compatible avec une activité professionnelle à temps plein. Attentes pédagogiques : accompagnement individualisé et bienveillant, pédagogie orientée vers la pratique et les mises en situation concrètes, travail spécifique sur la prononciation et la compréhension orale, simulations d’échanges professionnels (réunions, présentations, entretiens), adaptation continue des contenus aux besoins professionnels. Compte rendu formateur – Analyse et préconisations Au regard du profil, du niveau débutant et des objectifs professionnels exprimés, il est préconisé : un parcours de remise à niveau linguistique complet, centré sur les bases, une montée en compétence progressive vers une utilisation fonctionnelle de l’anglais à l’oral, un travail régulier sur la fluidité, la compréhension et la structuration des échanges, un accompagnement par un formateur expérimenté, habitué à travailler avec des adultes en reprise linguistique et en contexte professionnel. L’objectif pédagogique est d’amener la bénéficiaire vers une maîtrise opérationnelle de l’anglais, lui permettant de communiquer avec assurance dans des situations professionnelles courantes et d’accompagner efficacement son évolution vers des fonctions de formatrice.

Remarques spécifiques pour le formateur : Elle souhaite un parcours sur mesure, progressif et rassurant, avec un fort accent mis sur la pratique orale, et l’acquisition d’un vocabulaire professionnel ciblé, en lien avec le secteur des soins, du bien-être et de la formation,
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1qMR2L89m1n5dtPIYuH-cuO5TueWVwnhfxwlTMsy76Sg