Anglais – TOEIC – En individuel – 5714

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : Le stagiaire souhaite renforcer ses bases en anglais (grammaire, vocabulaire, structures de phrases, conjugaison et syntaxe) afin de consolider ses acquis et dépasser un fonctionnement basé principalement sur la reconnaissance de mots isolés. Elle exprime la volonté de développer son aisance à l’oral, en travaillant à la fois la compréhension et l’expression orale, avec pour objectif de gagner en fluidité, en spontanéité et en confiance dans les échanges professionnels. Elle souhaite gagner en autonomie en situation de communication professionnelle : poser des questions, interagir simplement, comprendre son interlocuteur et se faire comprendre de manière plus naturelle. Niveau actuel et contexte Le niveau actuel est estimé à A1.2 (CECRL), à la suite d’un test de positionnement. Le profil correspond à un niveau débutant / faux-débutant, avec des bases anciennes à réactiver et à structurer. La stagiaire indique avoir suivi plusieurs formations en anglais par le passé, mais avec peu de pratique régulière, ce qui entraîne une perte de repères grammaticaux et un manque d’automatismes. Dans son contexte professionnel, elle peut être ponctuellement confrontée à des échanges ou à des documents en anglais, sans que cela constitue un usage quotidien. L’amélioration de son niveau représente donc un levier de sécurisation et de développement de ses compétences professionnelles. Attentes spécifiques (format / méthode / flexibilité) La stagiaire privilégie une formation étalée dans le temps, avec une régularité de travail, et se montre réservée vis-à-vis des formats intensifs. Elle exprime le besoin d’une pédagogie rassurante, structurée et progressive. Elle souhaite éviter les approches basées sur l’apprentissage par cœur et privilégier une méthode favorisant la compréhension, la mise en pratique et l’utilité concrète en situation professionnelle. Elle attend une forte adaptabilité dans l’organisation : planning flexible et possibilité d’ajuster l’intensité selon les contraintes professionnelles. Une vigilance particulière est exprimée concernant le coût de la formation, qui constitue un critère important dans sa décision. Compte rendu pour formateur Profil apprenant & niveau Adulte en reprise d’apprentissage après une période prolongée sans pratique active. Niveau A1.2 (CECRL) confirmé par test de positionnement. Bases existantes mais fragiles, nécessitant une réactivation structurée. Freins identifiés : Manque de confiance à l’oral Gêne dans la prise de parole Difficulté à mobiliser spontanément les structures de base Objectifs pédagogiques prioritaires Réactivation et consolidation des fondamentaux :Construction de phrases simples Temps usuels Questions / réponses Vocabulaire fréquent Automatisation des structures de base Priorité à l’oral : Travail de compréhension Production orale guidée Prononciation Fluidité Scénarios de communication professionnelle simples et progressifs Mise en confiance : Installer un cadre sécurisant Encourager l’erreur constructive Valoriser les progrès visibles et mesurables Préparation progressive au TOEIC, sans focalisation exclusive en début de parcours. Modalités / organisation souhaitée Formation en individuel (one-to-one) en priorité. Intérêt pour des mini-groupes en complément afin d’augmenter le temps de pratique. Rythme régulier privilégié (idéalement deux séances par semaine), avec possibilité d’ajustement. Formation sur la durée, avec progression continue .Outils attendus :Plateforme e-learning Outils favorisant l’entraînement autonome et la prononciation Préférence pédagogique :Formateur francophone au démarrage afin de sécuriser l’entrée en formation .Aucun besoin d’accessibilité spécifique signalé. Quelle autre personnalisation aimeriez-vous apporter à votre formation ?
La stagiaire souhaite bénéficier d’un cadre bienveillant et rassurant afin de limiter le stress et les blocages liés à la prise de parole. Elle privilégie une progression continue et durable plutôt qu’un format intensif, avec un maintien régulier de la pratique. Un mix pédagogique est souhaité : Cours individuels Possibilité de mini-groupes E-learning (notamment pour la prononciation et l’entraînement autonome)Une souplesse organisationnelle est attendue, avec possibilité d’adapter la fréquence des séances selon les contraintes professionnelles.

Remarques spécifiques pour le formateur : Souhaite renforcer ses bases en anglais (grammaire, vocabulaire, structures de phrases, conjugaison et syntaxe) afin de dépasser un fonctionnement basé sur la reconnaissance approximative de mots isolés et retrouver des fondamentaux solides et structurés. Il exprime une volonté claire de développer son aisance à l’oral, en travaillant à la fois la compréhension et l’expression orale, avec pour objectif de gagner en fluidité, en spontanéité et en confiance dans les échanges.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1w9yiARtpeIai1z-9NrVDIZM0pQrzW9c_vZgbzAsB2u0