Japonais – LILATE – En individuel – 6899

Description de la mission

VOTRE MISSION

Vous intervenez en tant que formateur indépendant pour le centre de formation Clic Campus et accompagnez le stagiaire selon ses objectifs et besoins professionnels.

Un plan de formation personnalisé est mis à votre disposition pour vous guider dans l’accompagnement du stagiaire.

Les cours allient théorie et pratique : vocabulaire, grammaire, expression et compréhension orales et écrites.

Autonomie, pédagogie, écoute et adaptation sont essentielles au bon déroulement de la mission.

Compte rendu de l’entretien : Certification obligatoire en fin de formation : LILATE
Objectif : Je souhaite acquérir des savoirs de base et des compétences clés Contexte professionnel Fonction : En réorientation professionnelle après une rupture conventionnelle.
Secteur : Documentation, gestion de données et conservation documentaire envisagés. L’apprenante souhaite valoriser ses connaissances en japonais pour accéder, à terme, à un poste nécessitant cette langue. Elle a suivi deux années de cours du soir, mais son niveau exact et son objectif CECRL ne sont pas précisés. Elle privilégie une progression durable et une meilleure autonomie, sans objectif immédiat de certification défini. Motivations et besoins durant la formation
– Consolider les connaissances acquises et identifier les lacunes.
– Renforcer les fondamentaux nécessaires à une progression structurée.
– Développer l’autonomie dans la compréhension et l’utilisation du japonais.
– Introduire progressivement des contenus liés à la documentation, aux données et aux archives selon son projet.
Informations importantes pour le formateur
– Disponibilités : Non précisées.
– Rythme, volume horaire et durée : Non précisés.
– Démarrage et format : Non précisés.
– Positionnement : Mention « test OK » au dossier, mais résultat non communiqué ; niveau à récupérer.
– Certification : Aucune certification passée indiquée, notamment le JLPT ; certification de fin de parcours non précisée.
Adapter le programme aux résultats du positionnement et préciser avec l’apprenante les usages professionnels envisagés afin de contextualiser progressivement les activités.

Formateur natif souhaité : Oui

Remarques spécifiques pour le formateur : Plan de séquençage proposé : https://docs.google.com/document/d/1Lr8jRkDMLQi8hNClHm8DwXrM1P6iUvKHAec5zNXxRjc/edit?tab=t.0