LSF – LILATE – En individuel – 5706

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, la compréhension

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

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Compte rendu de l’entretien : 1 — Projet & Objectifs professionnels Le stagiaire s’inscrit dans une démarche de reconversion professionnelle motivée par des contraintes physiques ayant rendu difficile la poursuite de son activité initiale de conducteur de car. Son parcours professionnel l’a néanmoins déjà conduit à être en contact avec un public sourd et malentendant, notamment lors du transport d’enfants en situation de surdité, expérience ayant renforcé un intérêt personnel ancien pour la langue des signes française (LSF). Il dispose également d’une familiarité préalable avec la LSF acquise dans un cadre personnel, ayant vécu plusieurs années aux côtés d’une personne sourde. Cette immersion passée lui a permis d’acquérir des bases naturelles de communication gestuelle, aujourd’hui partiellement perdues faute de pratique régulière. Le projet professionnel vise désormais une orientation vers l’accompagnement de publics sourds et malentendants, avec plusieurs perspectives concrètes : intervention auprès d’enfants sourds en structures d’accueil ou centres de loisirs ; accompagnement dans la vie quotidienne (rendez-vous médicaux, démarches administratives, activités éducatives) ; participation à des dispositifs d’animation ou d’encadrement incluant des publics en situation de handicap ; évolution progressive vers des missions d’interprétation ou de médiation en langue des signes. Une opportunité professionnelle potentielle a déjà été identifiée au sein d’un centre de loisirs recherchant des profils capables de communiquer en LSF, ce qui renforce le caractère opérationnel et réaliste du projet. Le bénéficiaire a par ailleurs engagé une démarche complémentaire avec le BAFA (première étape validée), confirmant une orientation vers l’accompagnement éducatif et social. Objectifs de formation La formation doit permettre : de réactiver et consolider les bases existantes en LSF ; de structurer les connaissances linguistiques de manière professionnelle ; de développer une communication fluide avec des publics sourds ; d’acquérir une posture d’accompagnement adaptée ; d’atteindre un niveau permettant une utilisation fonctionnelle de la LSF en situation réelle. L’objectif visé correspond à une montée en compétence progressive vers un niveau A2/B1, garantissant une autonomie communicative dans des contextes professionnels courants. 2 — Compte rendu formateur Niveau constaté Le positionnement met en évidence un niveau débutant avec acquis informels : compréhension partielle de signes usuels ; capacité à communiquer de manière intuitive dans des situations simples ; absence de structuration linguistique formelle ; perte de fluidité liée à un manque de pratique prolongé. Le niveau est donc estimé A1 (débutant) nécessitant une reprise méthodique des fondamentaux. Analyse pédagogique Le profil présente plusieurs points favorables à la progression : forte motivation intrinsèque ; expérience humaine préalable avec la communauté sourde ; aisance relationnelle et empathie naturelle ; projet professionnel concret et rapidement mobilisable. Les besoins pédagogiques identifiés sont : consolidation du lexique fondamental ; travail intensif sur la compréhension visuelle ; développement de l’expression gestuelle et des expressions faciales ; amélioration de la fluidité et de la précision des signes ; mises en situation professionnelles régulières. Une pédagogie interactive et très pratique est indispensable afin de transformer les acquis intuitifs en compétences structurées. 3 — Autres personnalisations & organisation pédagogique Organisation recommandée Cours particuliers en visioconférence favorisant l’interaction visuelle directe Formation individualisée adaptée au projet professionnel Horaires flexibles compatibles avec son activité actuelle Disponibilité large, avec préférence à partir de 10h (heure locale) Volume pédagogique recommandé 22 heures de cours particuliers minimum, permettant : une progression structurée ; une réactivation durable des acquis ; une montée en compétence vers un niveau intermédiaire fonctionnel. Axes de personnalisation Travail prioritaire sur les situations réelles d’accompagnement : interaction avec enfants sourds ; échanges du quotidien ; accompagnement social et éducatif. Développement du vocabulaire usuel et courant utilisé dans la vie quotidienne. Simulations professionnelles (accueil, explication, accompagnement). Renforcement de la confiance communicative. Contraintes techniques identifiées utilisation d’une connexion internet via partage mobile ; volonté d’optimiser la stabilité de connexion avant le démarrage ; équipement informatique adapté (ordinateur et caméra disponibles). Synthèse La demande s’inscrit dans une reconversion professionnelle cohérente, reposant sur : une expérience personnelle significative avec la LSF ; un projet d’accompagnement social clairement identifié ; des opportunités professionnelles concrètes à court terme. La formation constitue un levier direct d’employabilité, permettant d’acquérir une compétence linguistique opérationnelle en langue des signes française et de sécuriser une transition vers des métiers d’accompagnement auprès de publics sourds et malentendants.

Remarques spécifiques pour le formateur : Il privilégie un apprentissage centré sur des situations réelles d’accompagnement, en lien direct avec son projet professionnel, notamment les interactions avec des enfants sourds, les échanges du quotidien ainsi que les contextes d’accompagnement social et éducatif. La formation devra favoriser une mise en pratique concrète de la langue afin de développer des réflexes de communication adaptés aux situations rencontrées sur le terrain. Une attention particulière sera portée au développement d’un vocabulaire usuel et courant, directement mobilisable dans la vie quotidienne, permettant de renforcer la fluidité des échanges et la compréhension mutuelle.
URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/18dlvC7YGNBpltuVZBaHelzZiuPuc4WG2M2kVX3vqH3E