LSF – LILATE – En individuel – 6932

Description de la mission

VOTRE MISSION

Vous intervenez en tant que formateur indépendant pour le centre de formation Clic Campus et accompagnez le stagiaire selon ses objectifs et besoins professionnels.

Un plan de formation personnalisé est mis à votre disposition pour vous guider dans l’accompagnement du stagiaire.

Les cours allient théorie et pratique : vocabulaire, grammaire, expression et compréhension orales et écrites.

Autonomie, pédagogie, écoute et adaptation sont essentielles au bon déroulement de la mission.

Compte rendu de l’entretien : Certification obligatoire en fin de formation : LILATE
Objectif : Je vise un emploi pour lequel de nouvelles compétences me seront utiles Contexte professionnel Fonction : Ingénieure.
Secteur : Hardware, électronique et physique. L’apprenante souhaite acquérir une compétence linguistique complémentaire. Aucun besoin actuel d’utilisation professionnelle de la LSF n’est identifié. Le test indique B2, mais elle se considère débutante, autour de A1/A2, après quelques semaines d’apprentissage autonome. Le B2 constitue l’objectif administratif ; la progression devra partir des compétences réellement observées. Motivations et besoins durant la formation
– Acquérir le vocabulaire et les structures fondamentales de la LSF.
– Développer la compréhension visuelle et l’expression signée dans des échanges simples.
– Comprendre la construction, l’origine et la logique des signes pour faciliter leur mémorisation.
– Gagner progressivement en autonomie grâce à une pratique guidée et à des révisions vidéo.
Informations importantes pour le formateur
– Disponibilités : Soirées et week-ends privilégiés, avec des créneaux ajustables.
– Rythme et volume horaire : Non précisés.
– Durée envisagée : Six mois ; possibilité de prolongation souhaitée en cas de contraintes, à confirmer.
– Profil souhaité : Formateur entendant au début pour faciliter les explications.
– Continuité : Souhaite pouvoir changer de formateur selon ses besoins, notamment pour travailler ensuite avec une personne sourde.
– Positionnement : Évaluation pratique indispensable au démarrage, le résultat B2 ayant été obtenu en partie par déduction.
– Ressources : Vidéos e-learning pour réviser entre les séances.
Privilégier une pédagogie progressive, des explications détaillées et du temps pour les questions. Commencer par les bases et ajuster les objectifs au niveau constaté.

Remarques spécifiques pour le formateur : Plan de séquençage proposé : https://docs.google.com/document/d/1RnBTrunOud_xCZHWw8gWVUAQTyDz2cRi0RRfS4JoT8k/edit?tab=t.0