Portugais du Portugal – LILATE – En individuel – 5581

Description de la mission

MODULES DES COURS
Les bases de la langue, le vocabulaire général, la grammaire, la prononciation, la compréhension orale et écrite.

Vous formez le(s) stagiaire(s) à la compétence, en alliant théorie et pratique en représentant le centre de formation client.

En étant Formateur indépendant, vous devez faire preuve d’autonomie, d’organisation, de patience, de pédagogie et avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse. Soyez patient et à l'écoute des besoins professionnels.

Mission Formateur vous propose les meilleures missions de formation grâce à notre réseau national de centre de formation partenaire.

Compte rendu de l’entretien : 1. Contexte et objectifs du bénéficiaire Le stagiaire souhaite s’engager dans une formation en portugais, dans un projet à la fois personnel et professionnel, fortement lié à une perspective d’expatriation. Son projet de mobilité est évolutif : priorité actuelle à une opportunité professionnelle au Canada (poste de cuisinier), à défaut, installation durable au Portugal, où réside déjà sa conjointe franco-portugaise. La maîtrise du portugais est identifiée comme un levier clé d’intégration pour l’insertion professionnelle (restauration, centre d’appels francophones, emploi local). Ses objectifs principaux sont : être capable de communiquer efficacement dans les situations courantes, comprendre et produire un portugais fonctionnel, gagner en confiance à l’oral, notamment sur la prononciation, poser des bases solides pour évoluer vers plus d’autonomie linguistique à moyen terme. L’apprenant exprime une forte motivation, nourrie par un projet de vie clair, mais également une appréhension à l’oral, liée à la phonétique portugaise (sons, roulage des “r”, fluidité). 2. Profil linguistique et contraintes identifiées Le bénéficiaire présente un niveau A1 – grand débutant (CECRL) : compréhension orale légèrement supérieure à l’expression, vocabulaire très limité, difficultés marquées en prononciation et en fluidité, incapacité actuelle à tenir une conversation autonome. Il évolue dans le secteur de la restauration, avec : des horaires variables et contraignants, un poste à responsabilité (encadrement d’équipe), des contraintes de planning dépendantes de l’issue de ses démarches professionnelles à l’étranger. Son besoin porte donc sur une formation très flexible, individualisée, compatible avec : des changements de planning, un éventuel décalage horaire, une montée en compétences progressive mais rapide. 3. Compte rendu formateur (distinct) À l’issue de l’échange, le formateur estime que le bénéficiaire : présente un profil de vrai débutant, nécessitant une phase d’initiation structurée, possède une bonne capacité de compréhension globale, mais un blocage oral important, principalement phonétique, bénéficiera fortement d’un travail intensif à l’oral, avec répétitions, mises en situation concrètes et correction guidée, montre une motivation élevée et une projection réaliste dans l’apprentissage. Le formateur préconise : un parcours démarrant par une consolidation des bases (A1 → A2), un volume horaire suffisant pour installer les automatismes (compréhension, prononciation, phrases simples), une approche très contextualisée, intégrant progressivement le vocabulaire de la restauration et de la vie quotidienne, un accompagnement individualisé permettant de lever les freins psychologiques à la prise de parole. L’objectif pédagogique prioritaire est de rendre le bénéficiaire opérationnel dans des échanges simples, capable de se présenter, de comprendre son interlocuteur et de répondre de manière claire, avant toute montée vers un niveau plus avancé.

Remarques spécifiques pour le formateur : URL programme personnalisé : https://docs.google.com/document/d/1p9bQcBdf6rv2fXY74Jx6cf3t9DSqQHybYn9Z5sgCtQ8