Anglais – TOEIC – En individuel – 6840

Description de la mission

VOTRE MISSION

Vous intervenez en tant que formateur indépendant pour le centre de formation Clic Campus et accompagnez le stagiaire selon ses objectifs et besoins professionnels.

Un plan de formation personnalisé est mis à votre disposition pour vous guider dans l’accompagnement du stagiaire.

Les cours allient théorie et pratique : vocabulaire, grammaire, expression et compréhension orales et écrites.

Autonomie, pédagogie, écoute et adaptation sont essentielles au bon déroulement de la mission.

Compte rendu de l’entretien : Certification obligatoire en fin de formation : TOEIC – Certification TOEIC 4 compétences (écouter, parler, lire et écrire)
Objectif : Je vise un emploi pour lequel de nouvelles compétences me seront utiles Contexte professionnel Fonction : Intérimaire — futur assistant de vie aux familles.
Secteur : Aide à domicile — projet professionnel. Le client souhaite développer son anglais en complément de sa future formation ADVF. Son niveau évalué est A2.1, avec un objectif B1. Ses besoins concernent principalement la compréhension, l’expression orale, la prononciation et la confiance. Motivations et besoins durant la formation
– Consolider la grammaire et construire des phrases simples et correctes.
– Développer l’aisance à l’oral et mobiliser plus facilement son vocabulaire.
– Améliorer la prononciation et la compréhension des échanges.
– Acquérir du vocabulaire courant et professionnel, puis préparer le TOEIC.
Informations importantes pour le formateur Disponibilités : Du lundi au dimanche, avec une préférence possible pour le matin ; à confirmer selon ses missions d’intérim.
Rythme souhaité : 3 heures par semaine.
Volume : 20 heures, idéalement sur deux à trois mois.
Démarrage : 10 novembre 2026. Le client présente un bégaiement important. Il souhaite un formateur patient, à l’écoute et bienveillant, qui lui laisse le temps de s’exprimer sans le presser et répète les explications si nécessaire. Privilégier des conversations guidées, des jeux de rôle et des corrections rassurantes, en adaptant le rythme des échanges à ses besoins. Prévoir des exercices e-learning et conserver un planning flexible, avec quelques heures de révision en fin de parcours.

Remarques spécifiques pour le formateur : Plan de séquençage proposé : https://docs.google.com/document/d/1CGSUHE24PCaEzXRj5WzDdk2fs_HA5-6rwAJ4df_rEz0/edit?tab=t.0